吳清稱，證監會將用好用足現有制度，積極研究、不斷完善支持新質生產力發展的體制機制和產品服務體系，更好服務中國式現代化。具體包括：加快健全專門針對科技企業的支持機制；大力度培育長期資本、耐心資本；加大支持科創的金融產品服務供給等。

　　從事數字化供應鏈相關工作的余婷婷將視頻下載保存到相冊，“后續的課一定會比現在跳得更好！”她興奮地說，看了課表，對所有課程都躍躍欲試，“夜校開在園區里，不用額外乘車，大大增加了我的學習欲望。”

　　據四川省政府官網介紹，四川是國家系統推進全面創新改革試驗的八個區域之一，擁有中國（四川）自由貿易試驗區、成都國家自主創新示范區、天府新區、綿陽科技城、攀西戰略性資源創新開發試驗區等多個重大區域創新平臺。

　　“無限眷戀”篇章則通過傅萊醫生晚年的照片和信件等展品，展現了他對中國這片土地的深厚感情和對中國人民的無限眷戀。他在信中寫道：“我深深眷戀中國這片偉大的土地，并非常懷念純樸無私的中國人民。”

梅兵談到，高校應當針對經濟社會發展眼下的需要和趨勢，進行學科專業的調整和優化，淘汰掉一批不太需要的專業，增設一批急需的新興的或是面向未來的學科專業，“實際上，現在正在淘汰的一批學科專業，在當時也是應社會經濟發展的需要所設置的，所以高校的學科調整優化也是一項常規的工作，只不過近些年，因為時代的變化，因為經濟社會發展的快速變化，調整的力度和速度大了一些，所以大家的感覺就強烈了一些。”梅兵談到，在人才培養鏈上的其他環節，如教學內容、教學方式方法，以及學生實習實踐的方式方法等，也都在隨著經濟社會的發展進行相應的調節。

這是因為，正如大家都越來越切身感受到的那樣，以生成式人工智能為代表的科技革命和產業變革正在快速推進，經濟社會發展的邏輯、模式和速度等也隨之在發生變化。高校的根本任務是立德樹人，是為經濟社會建設發展培養生力軍的；培養人的具體靶標發生了變化，培養人的鏈條就要相應發生變化，最初的一環就是學科專業的設置也就要相應發生變化。

現代化的本質是人的現代化。在推進中國式現代化的征程中，堅持“投資于人”的民生導向，把錢花在刀刃上，花在關鍵處，更好回應人民各方面訴求和多層次需要，更全面滿足人民對美好生活的向往，讓老百姓過上更幸福的日子。